❞ كتاب ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر ❝  ⏤ سيث ليرر

❞ كتاب ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر ❝ ⏤ سيث ليرر

إن تعلم القراءة يمثل خبرة حياة كاملة ويحددها كما يقول فرانسيس سبافورد في مذكراته الرائعة «الطفل الذي بنته الكتب»:
نستطيع أن نتذكر القراءات التي أحدثت فينا تحولاته لقد كانت هناك أوقات وقع فيها كتاب معين داخل عقولنا، وهي على استعداد تام له شأنه شأن محلول شديد الإشباع ,وفجأة تغيرنا « والحقيقة أن الكتاب الذي ترجمته الدكتورة ملكة أبيض والصادر عن وزارة الثقافة السورية -2012م وهو من تأليف سيث لير يتحدث عن هذا التغيير الذي ذكره سبارفورد في مذكراته، فهو يبين كيفية صنع المخيلة المتعلمة ويظهر الأطفال وهم يجدون عوالم جديدة داخل الكتاب أو كتباً داخل العالم .
الأوساط المتغيرة
يخاطب الكتاب الأوساط المتغيرة للحياة العائلية والنمو الإنساني والالتحاق بالمدرسة ومجالات النشر والإعلان، تلك الأوساط التي يجد فيها الأطفال أنفسهم فجأة أحياناً ولا شعورياً أحياناً أخرى وقد تغيروا يوما تحت تأثير الأدب، ولكن من هم الأطفال حيث يخلص المؤلف إلى تعريف «ماركس وارتوفسكي» فيلسوف القرن العشرين: «الأطفال هم ما يعده الآخرون وما يعدون أنفسهم كذلك خلال اتصالهم الاجتماعي وتفاعلهم مع الآخرين» وهكذا فإن أدب الأطفال يتمثل في الكتب التي يجري تداولها في الطفولة تلك التي تنمي التواصل الاجتماعي والتي تعلم وتبهج خلال تفاعلها مع القراء..
يحاول الكاتب أن يعرض تاريخاً لما سمعه الأطفال وقرؤوه، قصصهم، أناشيدهم، وألعابهم, المراجع التي تم تأليفها حول هذه الموضوعات، أو التي جرى تكييفها للقراء من أعمار مختلفة مميزا بين ما كتب خصيصاً للأطفال وما قرأه الأطفال، أي بمعنى أوضح هو أي الكاتب يعرض تاريخ استقبال ومستقبلين، وهو الأمر الذي أكدت عليه الناقدة «فكتوريا خان «في منتصف ثمانينيات القرن الماضي بقولها :»إن هدف الدراسات الأدبية يجب ألا يكون تفسير النصوص, بل دراسة مواضعات التفسير المتفق عليها وتالياً مواضعات إنتاج النصوص واستقبالها في الفترات التاريخية المختلفة «فتاريخ أدب الأطفال يقدم سردا لمواضعات تفسير النصوص، استقبالها في الفترات التاريخية المختلفة ولكن الأعمال نفسها تركز على موضوعات تجمع بينها قواسم مشتركة في الغالب».
المدرسة مسرح
يؤكد الكاتب على دور المدرسة كمسرح لأدب الأطفال وذلك منذ العهود القديمة اليونانية وإلى العصر الحالي: فالقديس أوغسطين على سبيل المثال يتذكر في اعترافاته كيف كان عليه حفظ أجزاء من الإلياذة حين كان تلميذاً، ومدارس العصر الوسيط وعصر النهضة كانت منشغلة بأيسوب وخرافاته وفتيات القرن الثامن عشر كن يحصلن على خبرتهن من كتاب» سارة فيلدنغ «المربية» والصبية من «توم براون» إلى هاري بوتر»كانوا يجدون مغامراتهم المسرفة في الخيال في الصف أو المكتبة أو الملعب وهنا تجدر الإشارة أن العديد من كتب الأطفال في القرن العشرين تعلم فكرة تنظيم القوائم والمقصود بذلك قائمة بصفات واقعية أو خيالية تشير إلى تقدم المساء والانتقال إلى النوم
إذاً لقد كان العالم مسرحاً ولكنه كان أيضاً كتاباً للطبيعة فقد كانت المؤلفات من العصر الوسيط عن الحيوانات والنباتات والأحجار الكريمة تقدم أدلة مصورة عن مخلوقات الله وكان كل عنصر يصور ويشرح ويشار إلى المعنى الأخلاقي الذي يستخلص منه، وقد أحدثت الاكتشافات الكبرى في القرنين السابع عشر والثامن عشر صلات خيالية جديدة وفتحت خطوطاً للمواصلات عبر الكتب، فهناك خط مباشر بين جزيرة روبنسون كروزو إلى كتاب «حيث توجد الأشياء المتوحشة» لـ«موريس سنداك» وفي القرن التاسع عشر كان لعمل تشارلز داروين أثر عميق في سرديات الطفولة .
سوق تخيلية
يذكر الكاتب أن هناك تجارة في أدب الأطفال حتى قبل أن ينشئ نيو بري مكتبته في أواسط القرن الثامن عشر، وكان الخطاطون والطابعون والناشرون يدرجون كتب الأطفال في سجلاتهم، ومما يجدر ذكره أن حكايات أيسوب كانت من أوائل المجلدات التي كان يطبعها كل طابع تقريبا في جميع أنحاء أوروبا
وفي فرنسا عدت مدينة روان مركزاً لكتب الأطفال في القرن الثامن عشر، وفي أواخر القرن التاسع عشر وضعت مؤسسة بيير جول هتزل معياراً لتأليف كتب الصغار وتسويقها، وفي أمريكا أنشئت المكتبات العامة، وأعلن عن تخصيص جوائز لأدب الأطفال وحين أصبح كَتّاب الأطفال محكّمين في الذوق والثقافة أصبح أدب الأطفال تجارة عامة.
إن كتب الأطفال بحسب «سيث لير» تمثل الآن أكثر مجالات الطباعة ربحاً، ووسائل الإعلام التقليدية والحديثة تجعل من القراء الصغار السوق الأول للكتابة التخيلية .
وهكذا يؤكد المؤلف أن تاريخ أدب الأطفال في القرن العشرين هو إلى حد كبير تاريخ هذه المؤسسات (المكتبات العامة, دور النشر,بائعي الكتب..)أيضا تاريخ الجدل حول جمهور القراء ومدى مناسبة الكتب والميداليات والجوائز بصورة تعكس الاهتمامات الاجتماعية والحاجات التجارية.يهدف«سيث لير» من كتابه الذي بين أيدينا إضافة إلى إثارة الكثير من الأسئلة لأن يكون مرجعا لبحوث مادة أدب الأطفال التي أخذت تزدهر في الدراسات الأكاديمية حديثاً وتشجيع قيام دراسات لاحقة بهذا الشأن المهم فقد وجدت جميع الثقافات طرائق للكتابة إلى أطفالها بدءاً من العصور القديمة والعصر الوسيط وعصر النهضة في أوروبا والدول الحديثة والمجتمعات ما قبل الصناعية.
سيث ليرر - ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر ❝ الناشرين : ❞ الهيئة العامة السورية للكتاب ❝ ❱
من كتب الأدب - مكتبة الكتب والموسوعات العامة.

نبذة عن الكتاب:
ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر

2010م - 1446هـ
إن تعلم القراءة يمثل خبرة حياة كاملة ويحددها كما يقول فرانسيس سبافورد في مذكراته الرائعة «الطفل الذي بنته الكتب»:
نستطيع أن نتذكر القراءات التي أحدثت فينا تحولاته لقد كانت هناك أوقات وقع فيها كتاب معين داخل عقولنا، وهي على استعداد تام له شأنه شأن محلول شديد الإشباع ,وفجأة تغيرنا « والحقيقة أن الكتاب الذي ترجمته الدكتورة ملكة أبيض والصادر عن وزارة الثقافة السورية -2012م وهو من تأليف سيث لير يتحدث عن هذا التغيير الذي ذكره سبارفورد في مذكراته، فهو يبين كيفية صنع المخيلة المتعلمة ويظهر الأطفال وهم يجدون عوالم جديدة داخل الكتاب أو كتباً داخل العالم .
الأوساط المتغيرة
يخاطب الكتاب الأوساط المتغيرة للحياة العائلية والنمو الإنساني والالتحاق بالمدرسة ومجالات النشر والإعلان، تلك الأوساط التي يجد فيها الأطفال أنفسهم فجأة أحياناً ولا شعورياً أحياناً أخرى وقد تغيروا يوما تحت تأثير الأدب، ولكن من هم الأطفال حيث يخلص المؤلف إلى تعريف «ماركس وارتوفسكي» فيلسوف القرن العشرين: «الأطفال هم ما يعده الآخرون وما يعدون أنفسهم كذلك خلال اتصالهم الاجتماعي وتفاعلهم مع الآخرين» وهكذا فإن أدب الأطفال يتمثل في الكتب التي يجري تداولها في الطفولة تلك التي تنمي التواصل الاجتماعي والتي تعلم وتبهج خلال تفاعلها مع القراء..
يحاول الكاتب أن يعرض تاريخاً لما سمعه الأطفال وقرؤوه، قصصهم، أناشيدهم، وألعابهم, المراجع التي تم تأليفها حول هذه الموضوعات، أو التي جرى تكييفها للقراء من أعمار مختلفة مميزا بين ما كتب خصيصاً للأطفال وما قرأه الأطفال، أي بمعنى أوضح هو أي الكاتب يعرض تاريخ استقبال ومستقبلين، وهو الأمر الذي أكدت عليه الناقدة «فكتوريا خان «في منتصف ثمانينيات القرن الماضي بقولها :»إن هدف الدراسات الأدبية يجب ألا يكون تفسير النصوص, بل دراسة مواضعات التفسير المتفق عليها وتالياً مواضعات إنتاج النصوص واستقبالها في الفترات التاريخية المختلفة «فتاريخ أدب الأطفال يقدم سردا لمواضعات تفسير النصوص، استقبالها في الفترات التاريخية المختلفة ولكن الأعمال نفسها تركز على موضوعات تجمع بينها قواسم مشتركة في الغالب».
المدرسة مسرح
يؤكد الكاتب على دور المدرسة كمسرح لأدب الأطفال وذلك منذ العهود القديمة اليونانية وإلى العصر الحالي: فالقديس أوغسطين على سبيل المثال يتذكر في اعترافاته كيف كان عليه حفظ أجزاء من الإلياذة حين كان تلميذاً، ومدارس العصر الوسيط وعصر النهضة كانت منشغلة بأيسوب وخرافاته وفتيات القرن الثامن عشر كن يحصلن على خبرتهن من كتاب» سارة فيلدنغ «المربية» والصبية من «توم براون» إلى هاري بوتر»كانوا يجدون مغامراتهم المسرفة في الخيال في الصف أو المكتبة أو الملعب وهنا تجدر الإشارة أن العديد من كتب الأطفال في القرن العشرين تعلم فكرة تنظيم القوائم والمقصود بذلك قائمة بصفات واقعية أو خيالية تشير إلى تقدم المساء والانتقال إلى النوم
إذاً لقد كان العالم مسرحاً ولكنه كان أيضاً كتاباً للطبيعة فقد كانت المؤلفات من العصر الوسيط عن الحيوانات والنباتات والأحجار الكريمة تقدم أدلة مصورة عن مخلوقات الله وكان كل عنصر يصور ويشرح ويشار إلى المعنى الأخلاقي الذي يستخلص منه، وقد أحدثت الاكتشافات الكبرى في القرنين السابع عشر والثامن عشر صلات خيالية جديدة وفتحت خطوطاً للمواصلات عبر الكتب، فهناك خط مباشر بين جزيرة روبنسون كروزو إلى كتاب «حيث توجد الأشياء المتوحشة» لـ«موريس سنداك» وفي القرن التاسع عشر كان لعمل تشارلز داروين أثر عميق في سرديات الطفولة .
سوق تخيلية
يذكر الكاتب أن هناك تجارة في أدب الأطفال حتى قبل أن ينشئ نيو بري مكتبته في أواسط القرن الثامن عشر، وكان الخطاطون والطابعون والناشرون يدرجون كتب الأطفال في سجلاتهم، ومما يجدر ذكره أن حكايات أيسوب كانت من أوائل المجلدات التي كان يطبعها كل طابع تقريبا في جميع أنحاء أوروبا
وفي فرنسا عدت مدينة روان مركزاً لكتب الأطفال في القرن الثامن عشر، وفي أواخر القرن التاسع عشر وضعت مؤسسة بيير جول هتزل معياراً لتأليف كتب الصغار وتسويقها، وفي أمريكا أنشئت المكتبات العامة، وأعلن عن تخصيص جوائز لأدب الأطفال وحين أصبح كَتّاب الأطفال محكّمين في الذوق والثقافة أصبح أدب الأطفال تجارة عامة.
إن كتب الأطفال بحسب «سيث لير» تمثل الآن أكثر مجالات الطباعة ربحاً، ووسائل الإعلام التقليدية والحديثة تجعل من القراء الصغار السوق الأول للكتابة التخيلية .
وهكذا يؤكد المؤلف أن تاريخ أدب الأطفال في القرن العشرين هو إلى حد كبير تاريخ هذه المؤسسات (المكتبات العامة, دور النشر,بائعي الكتب..)أيضا تاريخ الجدل حول جمهور القراء ومدى مناسبة الكتب والميداليات والجوائز بصورة تعكس الاهتمامات الاجتماعية والحاجات التجارية.يهدف«سيث لير» من كتابه الذي بين أيدينا إضافة إلى إثارة الكثير من الأسئلة لأن يكون مرجعا لبحوث مادة أدب الأطفال التي أخذت تزدهر في الدراسات الأكاديمية حديثاً وتشجيع قيام دراسات لاحقة بهذا الشأن المهم فقد وجدت جميع الثقافات طرائق للكتابة إلى أطفالها بدءاً من العصور القديمة والعصر الوسيط وعصر النهضة في أوروبا والدول الحديثة والمجتمعات ما قبل الصناعية.

.
المزيد..

تعليقات القرّاء:

إن تعلم القراءة يمثل خبرة حياة كاملة ويحددها كما يقول فرانسيس سبافورد في مذكراته الرائعة «الطفل الذي بنته الكتب»:
نستطيع أن نتذكر القراءات التي أحدثت فينا تحولاته لقد كانت هناك أوقات وقع فيها كتاب معين داخل عقولنا، وهي على استعداد تام له شأنه شأن محلول شديد الإشباع ,وفجأة تغيرنا « والحقيقة أن الكتاب الذي ترجمته الدكتورة ملكة أبيض والصادر عن وزارة الثقافة السورية -2012م وهو من تأليف سيث لير يتحدث عن هذا التغيير الذي ذكره سبارفورد في مذكراته، فهو يبين كيفية صنع المخيلة المتعلمة ويظهر الأطفال وهم يجدون عوالم جديدة داخل الكتاب أو كتباً داخل العالم .
الأوساط المتغيرة
 يخاطب الكتاب الأوساط المتغيرة للحياة العائلية والنمو الإنساني والالتحاق بالمدرسة ومجالات النشر والإعلان، تلك الأوساط التي يجد فيها الأطفال أنفسهم فجأة أحياناً ولا شعورياً أحياناً أخرى وقد تغيروا يوما تحت تأثير الأدب، ولكن من هم الأطفال حيث يخلص المؤلف إلى تعريف «ماركس وارتوفسكي» فيلسوف القرن العشرين: «الأطفال هم ما يعده الآخرون وما يعدون أنفسهم كذلك خلال اتصالهم الاجتماعي وتفاعلهم مع الآخرين» وهكذا فإن أدب الأطفال يتمثل في الكتب التي يجري تداولها في الطفولة تلك التي تنمي التواصل الاجتماعي والتي تعلم وتبهج خلال تفاعلها مع القراء..
يحاول الكاتب أن يعرض تاريخاً لما سمعه الأطفال وقرؤوه، قصصهم، أناشيدهم، وألعابهم, المراجع التي تم تأليفها حول هذه الموضوعات، أو التي جرى تكييفها للقراء من أعمار مختلفة مميزا بين ما كتب خصيصاً للأطفال وما قرأه الأطفال، أي بمعنى أوضح هو أي الكاتب يعرض تاريخ استقبال ومستقبلين، وهو الأمر الذي أكدت عليه الناقدة «فكتوريا خان «في منتصف ثمانينيات القرن الماضي بقولها :»إن هدف الدراسات الأدبية يجب ألا يكون تفسير النصوص, بل دراسة مواضعات التفسير المتفق عليها وتالياً مواضعات إنتاج النصوص واستقبالها في الفترات التاريخية المختلفة «فتاريخ أدب الأطفال يقدم سردا لمواضعات تفسير النصوص، استقبالها في الفترات التاريخية المختلفة ولكن الأعمال نفسها تركز على موضوعات تجمع بينها قواسم مشتركة في الغالب».
المدرسة مسرح
يؤكد الكاتب على دور المدرسة كمسرح لأدب الأطفال وذلك منذ العهود القديمة اليونانية وإلى العصر الحالي: فالقديس أوغسطين على سبيل المثال يتذكر في اعترافاته   كيف كان عليه حفظ أجزاء من الإلياذة حين كان تلميذاً، ومدارس العصر الوسيط وعصر النهضة كانت منشغلة بأيسوب وخرافاته وفتيات القرن الثامن عشر كن يحصلن على خبرتهن من كتاب» سارة فيلدنغ «المربية» والصبية من «توم براون» إلى هاري بوتر»كانوا يجدون مغامراتهم المسرفة في الخيال في الصف أو المكتبة أو الملعب وهنا تجدر الإشارة أن العديد من كتب الأطفال في القرن العشرين تعلم فكرة تنظيم القوائم والمقصود بذلك قائمة بصفات واقعية أو خيالية تشير إلى تقدم المساء والانتقال إلى النوم
إذاً لقد كان العالم مسرحاً ولكنه كان أيضاً كتاباً للطبيعة فقد كانت المؤلفات من العصر الوسيط عن الحيوانات والنباتات والأحجار الكريمة تقدم أدلة مصورة عن مخلوقات الله وكان كل عنصر يصور ويشرح ويشار إلى المعنى الأخلاقي الذي يستخلص منه، وقد أحدثت الاكتشافات الكبرى في القرنين السابع عشر والثامن عشر صلات خيالية جديدة وفتحت خطوطاً للمواصلات عبر الكتب، فهناك خط مباشر بين جزيرة روبنسون كروزو إلى كتاب «حيث توجد الأشياء المتوحشة» لـ«موريس سنداك» وفي القرن التاسع عشر كان لعمل تشارلز داروين  أثر عميق في سرديات الطفولة .
سوق تخيلية
يذكر الكاتب أن هناك تجارة في أدب الأطفال حتى قبل أن ينشئ نيو بري مكتبته في أواسط القرن الثامن عشر، وكان الخطاطون والطابعون والناشرون يدرجون كتب الأطفال في سجلاتهم، ومما يجدر ذكره أن حكايات أيسوب كانت من أوائل المجلدات التي كان يطبعها كل طابع تقريبا في جميع أنحاء أوروبا
وفي فرنسا عدت مدينة روان مركزاً لكتب الأطفال في القرن الثامن عشر، وفي أواخر القرن التاسع عشر وضعت مؤسسة بيير جول هتزل معياراً لتأليف كتب الصغار وتسويقها، وفي أمريكا أنشئت المكتبات العامة، وأعلن عن تخصيص جوائز لأدب الأطفال وحين أصبح كَتّاب الأطفال محكّمين في الذوق والثقافة أصبح أدب الأطفال تجارة عامة.
إن كتب الأطفال بحسب «سيث لير» تمثل الآن أكثر مجالات الطباعة ربحاً، ووسائل الإعلام التقليدية والحديثة تجعل من القراء الصغار السوق الأول للكتابة التخيلية .
وهكذا يؤكد المؤلف أن تاريخ أدب الأطفال في القرن العشرين هو إلى حد كبير تاريخ هذه المؤسسات (المكتبات العامة, دور النشر,بائعي الكتب..)أيضا تاريخ الجدل حول جمهور القراء ومدى مناسبة الكتب والميداليات والجوائز بصورة  تعكس الاهتمامات الاجتماعية والحاجات التجارية.يهدف«سيث لير» من كتابه الذي بين أيدينا  إضافة إلى إثارة الكثير من الأسئلة لأن يكون مرجعا لبحوث مادة أدب الأطفال التي أخذت تزدهر في الدراسات الأكاديمية حديثاً وتشجيع قيام دراسات لاحقة بهذا الشأن المهم فقد وجدت جميع الثقافات طرائق للكتابة إلى أطفالها بدءاً من العصور القديمة والعصر الوسيط وعصر النهضة في أوروبا والدول الحديثة والمجتمعات ما قبل الصناعية.

الادب- الادباء- ادبية متنوعة- ادب الطفل- القراءة- هارى بوتر

 



سنة النشر : 2010م / 1431هـ .
حجم الكتاب عند التحميل : 3.8ميجا بايت .
نوع الكتاب : pdf.
عداد القراءة: عدد قراءة ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر

اذا اعجبك الكتاب فضلاً اضغط على أعجبني
و يمكنك تحميله من هنا:

تحميل ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر
شكرًا لمساهمتكم

شكراً لمساهمتكم معنا في الإرتقاء بمستوى المكتبة ، يمكنكم االتبليغ عن اخطاء او سوء اختيار للكتب وتصنيفها ومحتواها ، أو كتاب يُمنع نشره ، او محمي بحقوق طبع ونشر ، فضلاً قم بالتبليغ عن الكتاب المُخالف:

برنامج تشغيل ملفات pdfقبل تحميل الكتاب ..
يجب ان يتوفر لديكم برنامج تشغيل وقراءة ملفات pdf
يمكن تحميلة من هنا 'http://get.adobe.com/reader/'

المؤلف:
سيث ليرر - Seth Learer

كتب سيث ليرر ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر ❝ الناشرين : ❞ الهيئة العامة السورية للكتاب ❝ ❱. المزيد..

كتب سيث ليرر
الناشر:
الهيئة العامة السورية للكتاب
كتب الهيئة العامة السورية للكتابالهيئة العامة السورية للكتاب هي مؤسسة حكومية سورية تتبع مباشرةً لوزير الثقافة وتعنى بنشر الكتب المؤلفة والمترجمة في مختلف مجالات المعرفة والعلوم ، بالإضافة إلى الإسهام في تطوير الحركة الثقافية والفكرية في سوريا وإغناء الأوساط الثقافية السورية بالتطورات الحاصلة في الأوساط العربية والعالمية. ❰ ناشرين لمجموعة من المؤلفات أبرزها ❞ الرواية العربية ومصادر دراستها ونقدها ❝ ❞ البخلاء ـ كتابة جديدة ❝ ❞ الإقتصاد الصيني ❝ ❞ دراسات الترجمة - سوزان باسنت ❝ ❞ قلبي العابر هنا PDF ❝ ❞ مفردات العرض المسرحي ❝ ❞ فلسفة الدماغ ❝ ❞ شعراء سورية في العصر الهيلينستي ❝ ❞ بحث في نظام الكون ❝ ❞ الأمة والمواطنة في عصر العولمة ❝ ومن أبرز المؤلفين : ❞ شوقي ضيف ❝ ❞ فيكتور هوجو ❝ ❞ مجموعة من المؤلفين ❝ ❞ هنري ترويا ❝ ❞ جورج جونسون ❝ ❞ رابندرانات طاغور ❝ ❞ أنتوني جيدنز ❝ ❞ محمد رضوان الداية ❝ ❞ سمر روحي الفيصل ❝ ❞ جون رولز ❝ ❞ نزار عابدين ❝ ❞ جون ملتون ❝ ❞ يارا أبو فخر ❝ ❞ فرانسواز لوموان ❝ ❞ د. مصطفى قره جولي ❝ ❞ جاني روداري ❝ ❞ ياسين عبد الرحيم ❝ ❞ ميسون قصاص ❝ ❞ لويس فرديناند سيلين ❝ ❞ إحسان هندي ❝ ❞ عبد الناصر حسو ❝ ❞ ريتشارد مينش ❝ ❞ عبد النبي اصطيف ❝ ❞ تشارلز اموزر ❝ ❞ د. سحر عبد الله عمران ❝ ❞ د. عبد العزيز علون ❝ ❞ فاديم روزين ❝ ❞ سنسر ويلز ❝ ❞ قصي السعدي ❝ ❞ بريغوجين ❝ ❞ سركيس بورنزسيان ❝ ❞ الدكتور عزت السيد أحمد والدكتور علي القيم ❝ ❞ سيث ليرر ❝ ❞ ضاهر احمد العيطة ❝ ❞ محمد محمدى ❝ ❞ محمد عبد الكريم ❝ ❞ حنا عبود ❝ ❱.المزيد.. كتب الهيئة العامة السورية للكتاب

كتب شبيهة بـ ادب الاطفال من ايسوب الى هارى بوتر:

قراءة و تحميل كتاب أدب العرب: مختصر تاريخ نشأته وتطوره وسير مشاهير رجاله وخطوط أولى من صورهم PDF

أدب العرب: مختصر تاريخ نشأته وتطوره وسير مشاهير رجاله وخطوط أولى من صورهم PDF

قراءة و تحميل كتاب أدب العرب: مختصر تاريخ نشأته وتطوره وسير مشاهير رجاله وخطوط أولى من صورهم PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب مختارات أحمد تيمور - طرائف من روائع الأدب العربي PDF

مختارات أحمد تيمور - طرائف من روائع الأدب العربي PDF

قراءة و تحميل كتاب مختارات أحمد تيمور - طرائف من روائع الأدب العربي PDF مجانا


Warning: extract() expects parameter 1 to be array, boolean given in /home/books/public_html/includes/functions.php on line 178
قراءة و تحميل كتاب  PDF

PDF

قراءة و تحميل كتاب PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب هارى بوتر وجماعة العنقاء PDF

هارى بوتر وجماعة العنقاء PDF

قراءة و تحميل كتاب هارى بوتر وجماعة العنقاء PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب أدباء العرب في الأعصر العباسية PDF

أدباء العرب في الأعصر العباسية PDF

قراءة و تحميل كتاب أدباء العرب في الأعصر العباسية PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب أدب الجدل والدفاع في العربية بين المسلمين والمسيحيين واليهو PDF

أدب الجدل والدفاع في العربية بين المسلمين والمسيحيين واليهو PDF

قراءة و تحميل كتاب أدب الجدل والدفاع في العربية بين المسلمين والمسيحيين واليهو PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب أدباء العرب في الجاهلية وصدر الإسلام PDF

أدباء العرب في الجاهلية وصدر الإسلام PDF

قراءة و تحميل كتاب أدباء العرب في الجاهلية وصدر الإسلام PDF مجانا

قراءة و تحميل كتاب أدباء منتحرون PDF

أدباء منتحرون PDF

قراءة و تحميل كتاب أدباء منتحرون PDF مجانا